Estudiantes de secundarias rurales duplican urbanas
Según un informe elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación sobre escuelas rurales del país, entre 2012 y 2017, el aumento de estudiantes en las secundarias rurales duplicó al de las urbanas, un 13,8 % vs un 7 % respectivamente. Durante este período, las escuelas rurales incorporaron 36.537 alumnos.
Sin embargo, aún existe una brecha respecto a la educación primaria. Según el último dato disponible, existen en el país 10.533 escuelas rurales primarias y 3.483 escuelas rurales secundarias, es decir que hay 3 veces menos escuelas rurales secundarias que primarias.
El crecimiento de la secundaria rural es bastante significativo aunque sigue sin la cobertura total. En el caso de la secundaria rural la cobertura nacional es del 85 %. Es decir, no todos los chicos en edad secundaria tienen una escuela a mano, a pesar de que ese número está creciendo. Aunque la secundaria es obligatoria desde el 2006, los adolescentes que viven en zonas rurales aisladas forman parte del núcleo duro más difícil de escolarizar. Históricamente se ha privilegiado lo urbano en detrimento del desarrollo en diferentes zonas productivas del país. Actualmente, hay muchos gobiernos provinciales preocupados por esto”.
Otro dato importante relevado en el informe es que el 94 % de las secundarias rurales del país son de gestión estatal, esto es 9 de cada 10 escuelas. Las pruebas Aprender, de evaluación de los alumnos, han mostrado que los resultados obtenidos en las escuelas rurales, en muchos casos, fueron mejores que en las urbanas.
Actualmente hay 530 escuelas secundarias que enseñan agro en el país. A excepción de algunas provincias, como por ejemplo Santa Fe, no se está enseñando un agro tan innovador y responde a técnicas de trabajo y producción de hace 20 años.
El Ministerio de Agroindustria busca acercar las nuevas técnicas de desarrollo en cada una de las escuelas, que todas conozcan las nuevas disciplinas. Se abrió la Dirección de Escuelas Secundarias, Agrarias y Rurales para mejor vínculo con el mundo educativo.
Entre los déficits se plantea que las escuelas rurales necesitan de caminos, conectividad, alta calidad educativa, todos ítems que deben poder garantizar gobierno nacional, provincial, municipal y empresarios.
Desde Agroindustria promueven un programa llamado “Compromiso con la Educación Agraria”, un instrumento para involucrar a las empresas, todavía incipiente que los empresarios apoyen a los alumnos a hacer prácticas profesionales y aprendan técnicas que las escuelas no pueden enseñar.
